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在宁夏支教的六天

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文:蝴蝶行者/一位五岁半孩子的在职妈妈

在西北边塞宁夏,要穿过固原市、泾源县、大湾乡、瓦亭村、六盘山,行程400多公里到达平安希望小学,这是一条遥远和崎岖的道路。虽然那里的天很蓝、空气很清新,但那个地方,却一直以来被称为“贫甲天下”……对于那里的孩子、老百姓,他们的生活对我来说,根本就是遥不可及的想像。 

我比较推崇管理学教授约翰.科特的观点:改变人行为最有效的模式不是“分析—思考—改变”,而是“目睹—感受—改变”。

想要了解它、想让自己的心灵有更为真切的体会和感受,想要用自己的行动给予孩子们一些帮助和改变,只有走近它……这是一条育人同时渡已的道路。六天支教生活,我们用实践证明了这个理论。

第一天:见到孩子们

 带着期待而又好奇的心情,一路颠簸终于到了学校。学校比我想像的更为简朴,不是楼,而是平房,整整齐齐四排平房,每排平房三间教室,在教室的背后有一蓝球场。这就是六盘山希望小学。

校长迎上来给我们打开大门,我看到的是三两孩子拿着书,有的坐在石头地上,有的站着在背课文,当时第一念头是这孩子怎么就这么自觉呢?

我迫不急待的到一年级去看那22个皮猴,老实讲,第一眼见到他们,内心是酸楚的感觉。孩子拖着鼻涕,穿着黑乎乎油腻腻的衣服,正在争抢每天一个由乡里赞助的鸡蛋。看课桌里的破旧的书包,那只咬了一半吃剩的馒头,我硬咽了。

六盘山希望小学共72名学生,7名老师,含1名校长。一年级含学前班22人,二年级7人,三年级7人,四年级12人,五年级10人,六年级14人,小学没有英文课,正式教师负责上午语数课程。我们支教老师负责除语数外的所有课程,课程要求及进度按学校计划进行。

第二天:一天四堂课的劳累

学校有六个年级,每个老师带一个班,一天七堂课,可想而知,除了语数思品外,老师是没有精力也没有能力教音美体的,这些课程在乡下纯粹当摆设。

但孩子们对音美体有一种本能的热爱,当他们用彩笔书写、专注阅读时,这份喜悦竟然是如此自然,由内而发。

我特别做了个投票,居然95%以上的孩子从来没有成人陪伴听过故事,当然父母长年在外打工是最主要的原因,另外在农村也没有阅读的意识。当我读起绘本,沸腾般的教室神奇般安静下来,孩子们都被故事情节深深吸引,专注其中…..

基于这群孩子的实际情况,我顶着头皮上了第一堂音乐课《音乐中的动物》。孩子们完完全全被音乐打动了。当法国作曲家卡米尔·圣-桑的管弦乐曲《狮王进行曲》响起,同学们开始纷纷举手“老师,这是杂技团的声音”“老师,这是老鼠的声音”“老师,这是狮子的声音”,说狮子的居然是坐在最后一排学前班的孩子。

我被这群孩子折服,也许他们从来都没有听过交响乐、钢琴曲、管弦乐,但他们用耳朵来感受的能力却是那么的强!一个拖着鼻涕不到6岁山沟沟里的孩子居然能听得懂《狮王进行曲》。

我鼓励孩子的每一次举手、每一个发言、第一幅作品。每堂课下来,所有孩子的作品都被贴到墙上,他们第一回有了被尊重的感觉。

我鼓励他们—你们是最棒的一群孩子!

第三天:沉重的家访

到银川,觉得整个城市的建设与国内一二线城市也无太大差异;到固原,觉得居民的生活还处于自给自足小康的水平;到希望小学,觉得整体管理规范,孩子虽然脏点闹点,但也没有太过异样的感觉。直到…..走进他们的家庭,我才知道,贫穷是什么?特别是孩子在精神上的贫瘠,让我心酸。

(家访一):一年级班长王涛。很懂事的一个孩子,学习感悟力强,特别有责任心,我好奇为什么每天下课打扫卫生都是他,他说“因为我是劳动委员”。因此,我对这个孩子的好感突然增强。

可到了他们的家—只有二间拥挤的泥瓦房,家里除了大炕床和灶头,也没发现啥,我找不到一张报纸一本书籍。看到这些,我的心很是酸楚,在孩子吸收知识能力最佳的年龄里,他的世界却是那么的小。

经了解,爸爸在外地做工程,妈妈也随着爸爸在外打工,给工程队的工人做饭。王涛没有爷爷奶奶的照顾,平时靠的是自己,偶尔姑姑来帮着做点饭。他还有一个在县城里读中学的姐姐,还有一个未上学的弟弟。这是一个完全自给自足的孩子,幸好,他还能从读书中感知乐趣。

 (家访二):一年级回族女孩小慧。是一个漂亮女生,笑起来时有一对可爱的酒窝

小慧的家虽然贫穷,但显然料理得井然有序些,我们到他们家的时候,爷爷奶奶在磨花生,家里养着一头羊。房间也整理得干干净净。

腼腆的小慧一直在翻找影集,拿出爸爸妈妈的照片给我们看。我想,她只比我的孩子大一岁,可想而知,父母的陪伴,对他们来说是多么奢侈的一件事呀

(家访三):四年级优等生刘悦。我们穿过泥泞的小路,来到了他们的家里。

到了他们的家,我才知道真正的贫穷是什么。脏兮兮的大炕床铺着一条肮脏的布,挨着炕床边上的是炉灶,这就是他们一家五口过冬的房间。这家真正的劳力只有孩子的爸爸,在外打工,每天挣80元,按天挣活的一定是零活,这个收入要养家,真不是那么容易的。

三个儿子,要几个月才能吃上一回肉。好在大儿子还是满争气的,墙上贴满了他的奖状。但刘悦的神情一直非常僵硬,我想,他的身上已承担了不是这个年龄的孩子该担当的家庭压力。

九岁,理应是在妈妈爸爸身边撒娇的年龄啊。

第四天:被宠爱是一种福份

我是一个五岁半孩子的妈妈,来六盘山希望小学的任务是支教,但从妈妈的本能出发,我觉得这群孩子更需要的是爱和关怀。

6-8岁,应该是腻在妈妈身边撒娇,充分享受温情的时光。而他们的父母长年外出打工,陪伴他们的仅仅是年迈的老人; 6-8岁,应该是好奇心最强的年龄,他们充满着对世界的无限想像,但几乎挨家挨户没有订一份报纸,更不用说购置一本绘本书籍。精神的贫瘠比物质的缺乏更令人揪心

第四天,我自作主张,把原本要上的周三思想品德课搁置于一边,将下午的时间重新做了安排,偶成了个毫无原则的老师。

我们一起玩了“动物贴鼻”游戏,一起唱歌念诗,还看了一场电影《海洋》。这些,对城市的孩子来讲是多么容易,但对于山村的孩子来讲,是何等奢侈。

当孩子们沉浸在游戏、歌声,着迷于海底世界的同时,我为他们的每一个率真笑容而高兴。真心喜欢他们这样被宠着、爱着的感觉……

我也希望这一刻成为永恒….因为这群孩子也是值得爱的!他们理应拥有更多的关怀。 

第五天:每个人的舞台

“无论是怎么样的人,上天都必然赐予他一项出类拔萃的才能。” 我们支教行的五位老师,刚到学校,就开始策划构思“支教行动文艺汇报演出”,活动内容包括年级合唱、个人朗诵、绘画比赛等。我们本着人人参与,积极鼓励的原则,只希望能为孩子提供一个展示自我的舞台。

合唱比赛,虽然大多跑调,但还是凝聚了孩子们这些天来勤奋的练习。五年级刘雪用质朴的声朗诵诗歌《那个人就是您》,深深感动了我,台下的我强忍泪水。

我入睡的催眠曲,有人给我唱,那个人就是您,亲爱的妈妈;我早起的小闹钟,有人给我定,那个人就是您,细心的妈妈;我上学的新书包,有人给我拿,那个人就是您,贴心的妈妈;我身上的小棉袄,有人给我缝,那个人就是您,慈祥的妈妈;我扔掉的布娃娃,有人给我捡,那个人就是您,善良的妈妈;妈妈呀,妈妈,您是天下最爱我的人。

这是一场盛宴,孩子们收获的是勇气、自信、积极乐观!

第六天:改变从感受开始 

第六天,我的嗓子已经差不多哑了,在要离开这群孩子之前,我很想做的一件事,就是希望把他们那双黑黑的小手洗干净,教会他们把指甲剪干净。

改变一个人,就从改变他们小小的行为开始吧。这仅仅是我美好的愿望。

在离开学校的时候,听校长说,政府的“免费午餐”就要开始实施了,这也意味着每个孩子每天都能保证吃到肉,政府为孩子提供一顿免费的午餐。

横向不好比较,从这个地区,这群孩子这一年年的变化来看,缓慢中还是有发展。

结束语:

参加本次支教的五位志愿者,是一群再平凡不过的三明治一代。他们在不同的城市、不同的专业系列、不同的岗位工作,他们愿意用行动来证明自己,尽自己的力做一份对社会有益的事。我们相信:当一种感情根植于内心,才为真实。

我想,这也是三明治一代力所能及、实践社会的一种方式。

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6 thoughts on “在宁夏支教的六天

  1. rey_lee

    作为一个曾经带领支教团队下乡的领队,我由衷地说,乡村的孩子最缺少的不是物质的生活,因为他们真的对物质的要求很低,他们真正缺乏的是父母的关心和精神上的补给!太多的父母远离乡村前往城市,留下的只是年迈的父母和一双儿女,孩子的成长中太缺乏父母的影子,很多孩子还未长大,心态便已被迫独立!

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    Jile 回复:

    这些是瞎说和主观臆断。孩子们最缺的当然是物质,没谁会在物质充裕的情况下离土离乡的去打工的。离开,是因为更爱他们。城市化的的过程只吸纳了我们农民的劳动力,却没有提供给相应的教育医疗资源,这个才是核心。

    对物质要求低是因为没有,客观所限,先生。你这倒果为因的过程是很严重的。

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  2. syvonnee

    好熟悉的地方,我是一个曾经在宁夏西吉县白崖乡支教了整整一年。那已经是十年前的事情,从你的照片上,那里还是一个贫困的山区,这十年没有带来多少改变。唯一不同的是,当年我去家访的时候,都能见到孩子们的爸爸妈妈。他们的日子虽然苦,但是至少还是依偎在父母身边的宝贝。

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  3. 沙粒

    请原谅我的偏激,但我始终认为这种short time支教更多意义上是对于支教者本身的洗礼,对乡村的孩子们到底能有多少帮助,我真的很怀疑。来去匆匆的陌生人,带来的或许是他们对外面世界的向往,但一朝一夕的关爱就够了吗?如果孩子们满足了,那是因为他们期待,要求的太少太少了。

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  4. Jile

    我比较推崇管理学教授约翰.科特的观点:改变人行为最有效的模式不是“分析—思考—改变”,而是“目睹—感受—改变”。

    这个说的太邪乎了,其实直接按马克思的 实践 -> 认识 这个理论就行.或者是纸上得来终觉浅绝逼此事要躬行.你们的间接经验太间接,甚至都失去本来面目了.如果都是像上面那个曾经的领队所认为的那样,农村人物质要的不多,全是家长的错,那是开玩笑啊简直.

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